{"id":10667,"date":"2025-03-10T23:15:49","date_gmt":"2025-03-10T21:15:49","guid":{"rendered":"https:\/\/tischool.ro\/?p=10667"},"modified":"2025-03-11T00:12:52","modified_gmt":"2025-03-10T22:12:52","slug":"comunicarea-cu-copiii-intre-oportunitate-si-provocare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tischool.ro\/en\/2025\/03\/10\/comunicarea-cu-copiii-intre-oportunitate-si-provocare\/","title":{"rendered":"Comunicarea cu copiii \u2013 \u00centre oportunitate \u0219i provocare"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-9965b61c867eb7a211e69e479b6e89cb\">De ce se termin\u0103 deseori prost discu\u021biile cu copilul meu, indiferent c\u00e2t de cald ar fi tonul \u00eentreb\u0103rilor pe care i le adresez?<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-c4a484c85a4f207ca3c6922b076b5d6c\">Ce alternative am, ca p\u0103rinte (\u00een afar\u0103 de rug\u0103min\u021bi, mustr\u0103ri, predici, ordine \u0219i amenin\u021b\u0103ri), ca s\u0103-l impulsionez s\u0103 fac\u0103 ce e \u00een interesul lui?<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-b4298383c9223fbe0289fc301451272a\">Cum g\u0103sesc cuvintele potrivite c\u00e2nd conflictul e \u00een toi?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>A\u021bi v\u0103zut vreodat\u0103 pe cineva care s\u0103 urmeze sau s\u0103 aprecieze un sfat b\u0103gat pe g\u00e2t cu de-a sila? Tendin\u021ba noastr\u0103 fireasc\u0103 este s\u0103 opunem rezisten\u021b\u0103 atunci c\u00e2nd ni se impune s\u0103 facem anumite lucruri, pentru c\u0103 ne dorim s\u0103 avem control asupra deciziilor care ne privesc.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00cen lucrarea <strong>\u201eDe vorb\u0103 cu copilul t\u0103u\u201d<\/strong>, Dr. William Stixrud, neuropsiholog clinician, doctor \u00een psihologie educa\u021bional\u0103 \u0219i Ned Johnson, consultant educa\u021bional pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar, afirm\u0103: <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Opre\u0219te-te imediat dac\u0103 realizezi c\u0103 \u00ee\u021bi presezi copilul s\u0103-\u021bi asculte sfatul sau \u00eel constr\u00e2ngi s\u0103 fac\u0103 un anumit lucru d\u0103sc\u0103lindu-l, repet\u00e2ndu-i aceea\u0219i idee ca o moar\u0103 stricat\u0103, peror\u00e2nd, \u021bip\u00e2nd sau intimid\u00e2ndu-l.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>\u00cen\u021beleptul Solomon spune \u00een Proverbele 15:1 <em>\u201eUn r\u0103spuns bl\u00e2nd potole\u0219te m\u00e2nia, dar o vorb\u0103 aspr\u0103 a\u021b\u00e2\u021b\u0103 m\u00e2nia.\u201d  <\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Cearta, dojana sau constr\u00e2ngerea pot s\u0103 func\u021bioneze pe termen scurt, dar pe termen lung nu func\u021bioneaz\u0103 niciodat\u0103. Copiii sunt mai dispu\u0219i s\u0103 fac\u0103 lucrurile care se a\u0219teapt\u0103 de la ei dac\u0103 pot hot\u0103r\u00ee singuri c\u00e2nd s\u0103 le fac\u0103. <\/p>\n\n\n\n<p>\u00cen privin\u021ba cic\u0103lelii, ea poate declan\u0219a o dinamic\u0103 \u00eengrijor\u0103toare \u0219i nea\u0219teptat\u0103: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Copilul ajunge dependent de cic\u0103leli, conteaz\u0103 pe presiunea p\u0103rintelui pentru a se mobiliza s\u0103 \u00eendeplineasc\u0103 sarcinile ce i se cuvin, ceea ce \u00eel \u00eempiedic\u0103 se devin\u0103 responsabil. <\/li>\n\n\n\n<li>Pe noi, p\u0103rin\u021bii, cic\u0103leala ne face s\u0103 credem c\u0103 facem ceva, c\u0103 lu\u0103m m\u0103suri \u0219i asta ne face s\u0103 ne sim\u021bim mai bine, mai responsabili, dar pe copii \u00eei streseaz\u0103, le amplific\u0103 anxietatea, le d\u0103 senza\u021bia de incompeten\u021b\u0103 \u0219i le inhib\u0103 motiva\u021bia de a-\u0219i rezolva singuri problemele. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\u0218i atunci, care este solu\u021bia?<\/p>\n\n\n\n<p>Gary \u0219i Joy Lundberg, \u00een cartea <strong>&#8222;\u00cenva\u021b\u0103 s\u0103 ascul\u021bi&#8221;<\/strong>, ofer\u0103 o alternativ\u0103 s\u0103n\u0103toas\u0103: <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Dac\u0103 i se d\u0103 \u0219ansa s\u0103 rezolve singur o problem\u0103, copilul poate g\u0103si o solu\u021bie bun\u0103 sau poate spune: nu \u0219tiu ce s\u0103 fac. Se poate s\u0103 trebuiasc\u0103 s\u0103-l aju\u021bi s\u0103 mai caute o idee. [\u2026] \u0218i dac\u0103 nu-i vine vreo idee, atunci ai putea s\u0103-i dai tu o sugestie. Sugestiile nu sunt sfaturi propriu-zise. Nu uita, sfaturile con\u021bin sintagmele trebuie sau ar trebui, \u00een timp ce sugestiile permit copilului s\u0103 ia propriile decizii.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Un dialog eficient este posibil doar dac\u0103 rela\u021bia dintre p\u0103rin\u021bi \u0219i copii este una apropiat\u0103.<\/p>\n\n\n\n<p>Nevoia copiilor de a se sim\u021bi apropia\u021bi de p\u0103rin\u021bii lor nu dispare c\u00e2nd ace\u0219tia cresc. Ceea ce se schimb\u0103 este modul \u00een care se exprim\u0103 leg\u0103tura copil-p\u0103rinte. Cultivarea \u0219i consolidarea conexiunii cu copiii no\u0219tri depinde de <strong>durata \u0219i calitatea timpului<\/strong> dedicat \u00een mod individual fiec\u0103rui copil, \u00een afara timpului petrecut laolalt\u0103 \u00een familie. <\/p>\n\n\n\n<p>\u0218tiai c\u0103 din cele 168 de ore dintr-o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, pentru s\u0103n\u0103tatea psiho-emo\u021bional\u0103 a copilului t\u0103u pot fi suficiente dou\u0103-trei ore pe care s\u0103 i le dedici exclusiv? \u00cen func\u021bie de pasiunile copilului, po\u021bi citi \u00eempreun\u0103 cu el, po\u021bi desena, po\u021bi juca un joc video, po\u021bi g\u0103ti felul lui preferat de m\u00e2ncare sau orice alt\u0103 activitate care \u00eei face pl\u0103cere.<\/p>\n\n\n\n<p>Pe l\u00e2ng\u0103 timpul petrecut doar cu copilul, conteaz\u0103 \u0219i prezen\u021ba. <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n\n<p>\u201eArat\u0103-le copiilor t\u0103i c\u0103 te intereseaz\u0103 ce fac ei, st\u00e2ndu-le \u00een preajm\u0103 chiar \u0219i atunci c\u00e2nd se joac\u0103 pe calculator. Exist\u0103 speciali\u0219ti care sugereaz\u0103 c\u0103 una dintre cele mai bune metode prin care p\u0103rin\u021bii pot impune ni\u0219te reguli rezonabile \u00een leg\u0103tur\u0103 cu jocurile video este, de fapt, ca adul\u021bii s\u0103 caute s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 aceste jocuri, ba chiar s\u0103 le joace \u00eempreun\u0103 cu copii lor.\u201d (W.Stixrud &amp; N. Johnson, <strong>De vorb\u0103 cu copilul t\u0103u<\/strong>)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Un alt aspect de luat \u00een considerare atunci c\u00e2nd vrem s\u0103 comunic\u0103m eficient cu copiii este s\u0103 lu\u0103m \u00een calcul \u00eendemnul apostolului Pavel din Coloseni 4:6: <em>\u201eVorba voastr\u0103 s\u0103 fie totdeauna cu har, dreas\u0103 cu sare, ca s\u0103 \u0219ti\u021bi cum trebuie s\u0103 r\u0103spunde\u021bi fiec\u0103ruia.\u201d <\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Dac\u0103 \u021binem cont de tr\u0103s\u0103turile de caracter ale copiilor, putem \u00een\u021belege dintr-o perspectiv\u0103 diferit\u0103 dinamicile comunic\u0103rii noastre verbale sau non-verbale. Nu ne alegem p\u0103rin\u021bii, a\u0219a cum nu ne alegem nici copiii, dar putem s\u0103 alegem s\u0103 \u00eei cunoa\u0219tem plec\u00e2nd de la structura lor primar\u0103. \u00cen cartea sa <strong>Cum s\u0103 ne comport\u0103m cu copiii \u00een func\u021bie de temperamentul lor<\/strong>,  Nicole B\u00e9dard, psiholog canadian specialist \u00een dezvoltarea creativit\u0103\u021bii copiilor \u0219i \u00een caracterologie, clasific\u0103  temperamentul \u00een patru tipuri principale: emotiv, ra\u021bional, activ sau senzitiv. Men\u021bioneaz\u0103 de asemenea c\u0103 temperamentele copiilor sunt, \u00een majoritate, compuse din dou\u0103 temperamente de baz\u0103, numindu-le temperamente mixte. Cartea ofer\u0103 posibilitatea g\u0103sirii unei c\u0103i eficiente de comunicare cu copilul bazat\u0103 pe cunoa\u0219terea \u0219i acceptarea tipului s\u0103u de temperament.<\/p>\n\n\n\n<p>Copilul cu <strong>temperament activ-emotiv<\/strong>, pe c\u00e2t de sigur pare pe el, pe at\u00e2t de repede devine vulnerabil \u0219i influen\u021babil dac\u0103 \u00eei lipse\u0219te \u00eencurajarea. Nevoia de a fi remarcat \u0219i apreciat este constant\u0103. <\/p>\n\n\n\n<p>Copilul cu <strong>temperament activ-ra\u021bional<\/strong> vrea s\u0103 impun\u0103 modalitatea lui de a proceda. Este unul dintre temperamentele cel mai dificil de convins. Se num\u0103r\u0103 printre cei care vor s\u0103 vad\u0103 totul, s\u0103 \u0219tie totul, s\u0103 experimenteze totul. Apreciaz\u0103 c\u00e2nd i se acord\u0103 \u00eencredere \u0219i c\u00e2nd i se dau anumite responsabilit\u0103\u021bi.<\/p>\n\n\n\n<p>Copilul cu <strong>temperament activ-senzitiv<\/strong> nu vrea primul loc. Pur \u0219i simplu nu simte aceast\u0103 nevoie. Este un copil autonom, independent, individualist, care detest\u0103 autoritatea \u0219i care trebuie mai \u00eent\u00e2i s\u0103 se simt\u0103 \u00een siguran\u021b\u0103 pentru a dezvolta o leg\u0103tur\u0103 de \u00eencredere. <\/p>\n\n\n\n<p>Este pierdere de timp s\u0103 c\u0103uta\u021bi s\u0103-l face\u021bi pe copilul cu <strong>temperament ra\u021bional-emotiv<\/strong> s\u0103 v\u0103 dea dreptate. Ur\u0103\u0219te s\u0103 i se fac\u0103 repro\u0219uri sau s\u0103 i se aduc\u0103 obiec\u021bii. Vrea s\u0103 ob\u021bin\u0103 totul dar f\u0103r\u0103 s\u0103 fac\u0103 eforturi. Este capricios \u0219i pentru a-i capta aten\u021bia trebuie s\u0103-l surprinzi \u0219i s\u0103-l impresionezi. <\/p>\n\n\n\n<p>C\u00e2nd copilul cu <strong>temperament ra\u021bional-senzitiv<\/strong> hot\u0103r\u0103\u0219te s\u0103 se deta\u0219eze, este dificil s\u0103 i se mai cear\u0103 s\u0103 s\u0103 coopereze. Nu simte o nevoie prea mare de a se integra \u00eentr-un grup, poate s\u0103 se joace pur \u0219i simplu singur. Nu-\u0219i exprim\u0103 u\u0219or sau deschis sentimentele \u0219i ata\u0219amentul nici chiar \u00een propria familie. Are nevoie s\u0103-i fie respectat\u0103 individualitatea.<\/p>\n\n\n\n<p>Copilul cu <strong>temperament senzitiv-emotiv<\/strong> este un copil care face lucrurile \u00een felul s\u0103u, dovede\u0219te adesea lips\u0103 de \u00eencredere \u00een for\u021bele proprii \u0219i este introvertit. Are nevoie de stabilitate, de dovezi de afec\u021biune f\u0103r\u0103 \u00eens\u0103 a fi sufocat, ci doar securizat din c\u00e2nd \u00een c\u00e2nd. <\/p>\n\n\n\n<p>Poate p\u0103rea greu s\u0103 g\u0103se\u0219ti modalitatea de a comunica eficient cu copii, dar este posibil. P\u0103rin\u021bii \u0219i profesorii trebuie s\u0103-\u0219i uneasc\u0103 for\u021bele \u0219i s\u0103 fac\u0103 echip\u0103. \u0218i unii, \u0219i ceilal\u021bi trebuie s\u0103 \u0219tie care este diferen\u021ba dintre cuvintele care demoralizeaz\u0103 \u0219i cele care dau curaj; dintre cuvintele care incit\u0103 la confruntare \u0219i cele care invit\u0103 la cooperare; dintre cuvintele care \u00eel pun pe copil \u00een imposibilitatea de a g\u00e2ndi sau de a se concentra \u0219i cuvintele care desc\u0103tu\u0219eaz\u0103 dorin\u021ba fireasc\u0103 de a \u00eenv\u0103\u021ba.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-medium-font-size\">C\u0103ci din cuvintele tale vei fi scos f\u0103r\u0103 vin\u0103 \u0219i din cuvintele tale vei fi os\u00e2ndit. (Matei 12:37)<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A\u021bi v\u0103zut vreodat\u0103 pe cineva care s\u0103 urmeze sau s\u0103 aprecieze un sfat b\u0103gat pe g\u00e2t cu de-a sila? Tendin\u021ba noastr\u0103 fireasc\u0103 este s\u0103 opunem rezisten\u021b\u0103 atunci c\u00e2nd ni se impune s\u0103 facem anumite lucruri, pentru c\u0103 ne dorim s\u0103 avem control asupra deciziilor care ne privesc. \u00cen lucrarea \u201eDe vorb\u0103 cu copilul t\u0103u\u201d, Dr. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10684,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"[]"},"categories":[31],"tags":[],"ppma_author":[40],"class_list":["post-10667","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articole"],"authors":[{"term_id":40,"user_id":2,"is_guest":0,"slug":"stefanita","display_name":"Stefanita Poenariu","avatar_url":{"url":"https:\/\/tischool.ro\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/echipa-poenariu-stefanita.jpg","url2x":"https:\/\/tischool.ro\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/echipa-poenariu-stefanita.jpg"},"0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10667","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10667"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10667\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10708,"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10667\/revisions\/10708"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10684"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10667"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10667"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10667"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/tischool.ro\/en\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=10667"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}